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排序方式: 更新 点击 评论 权重 此栏目共计74篇文章。
  • [方法与规律3] 巧用守恒思想配平离子反应方程式 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2023-05-18 17:09:53 点击:393 所属专题:离子方程式配平

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  • [方法与规律3] 十类有竟争关系的化学反应 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2023-02-28 09:44:28 点击:530 所属专题:反应先后

    1、酸性不同的酸遇同一种碱 当同一溶液中存在多种酸时,若向此溶液中逐滴加入一种碱液时,一般来说,碱先与酸性强的酸反应,然后与酸性较弱的酸的反应。如向盐酸和醋酸的混合溶液逐滴加入氢氧化钠溶液时,因盐酸的酸性强于醋酸,故依次发生: NaOH+HCl=NaCl+H 2 O, NaOH...

  • [方法与规律3] 高考中常考与 “量” 有关的疑难离子方程式汇总 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2022-11-20 10:01:18 点击:755 所属专题:定一法

    一、FeBr 2 、FeI 2 溶液与氯气反应的问题 例1、FeBr 2 溶液与氯气反应的问题,有下列三种情况,分别讨论如下: A、Cl 2 不足时, n (FeBr 2 ): n (Cl 2 ) = 1:0.5时,只有Fe 2+ 被Cl 2 氧化,2Fe 2+ +Cl 2 = 2Fe 3+ +2Cl - B、当 n (FeBr 2 ): n (Cl 2 )=1:1时,Fe 2...

  • [方法与规律3] 三招教你书写高中化学的定量方程式 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2022-03-08 14:50:44 点击:419 所属专题:定一法

    这类题型主要考查离子方程式正误的判断。以后做题的时候,就要想到题目说的属于什么类型,从而采取不同的思考方法,快速准确的进行判断。 一、完全过量 何谓完全过量?“沧海一粟”这个词语大家都熟悉,完全过量的物质就相当于“沧海”,而少量的物质就是那“一粟”。夸张点...

  • [方法与规律3] 离子大量共存的判断方法 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2021-10-25 15:51:25 点击:3560 所属专题:离子共存

    溶液中离子能否大量共存的判断准则:看离子在所给条件下能否反应。其判断步骤:先看条件,后看反应。 (1)先看条件——题干条件 一看准题干要求,需辨别的离子组是“大量共存”还是“不能大量共存”,是“可能”还是“一定”。 二看准附加条件,如①溶液的颜色,若为无色溶液...

  • [方法与规律3] 分类总结与量有关的离子方程式书写 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2021-10-24 17:29:44 点击:568 所属专题:定一法

    一、NaOH 1、向AlCl 3 溶液中滴入NaOH溶液 至过量,先出现白色沉淀,后沉淀消失。其离子反应分步写: (1)Al 3+ +3OH - ==Al(OH) 3 ↓ (2)Al(OH) 3 +OH - ==Al O 2 - +2H 2 O 若向NaOH溶液中滴入AlCl 3 溶液至过量,边滴边振荡,开始时无明显现象,后出现白色沉淀。其...

  • [方法与规律3] 离子反应顺序判断的突破方法 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2022-08-06 10:10:35 点击:649 所属专题:反应先后

    一、氧化还原反应型 在氧化还原中,经常遇到同一种氧化剂与多种还原剂反应,或者同一还原剂与多种氧化剂反应。要解答这类问题,就必须考虑反应先后顺序。 一般来说,含多种还原剂的溶液中加入一种氧化剂时,还原性强的还原剂(离子)先被氧化;反之,含多种氧化剂的溶液中,加...

  • [方法与规律3] 怎样理解Cl2和FeBr2之间的反应? 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2021-08-24 11:14:31 点击:426 所属专题:定一法

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  • [方法与规律3] 用分类思想突破离子方程式的书写 作者:化学自习室 来源:未知 日期:2021-04-13 08:22:54 点击:766 所属专题:离子方程式书写

    题组一 连续型 1.指反应生成的离子因又能跟剩余(过量)的反应物继续反应而跟用量有关。 1)可溶性多元弱酸(或其酸酐)与碱溶液反应。如CO 2 通入NaOH溶液中: 碱过量:CO 2 +2OH - ===C O 3 2 - +H 2 O; 碱不足:CO 2 +OH - ===HC O 3 - 。 2)多元弱酸(或其酸酐)与更...

  • [方法与规律3] 高考复杂离子反应方程式的书写 作者:伍伟夫 来源:化学原理补正 日期:2021-04-08 08:02:51 点击:1046 所属专题:离子方程式书写

    由于涉及的变量很少,反应形式也极为简单,普通的复分解反应方程式都是很容易书写的。在一般人的印象中,这类反应似乎也谈不上还有什么书写的“规律”,需要再加以讨论。 一、问题的提出 由于中学化学教学内容的不断扩展,一些本来没有什么实际意义的复分解反应,也以“...

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