和过去《教学大纲》相比，许多老师发现：《高中化学课程标准》引入了过去大学的内容，比如《物质结构与性质》模块中的晶格能、手性分子、金属晶体的堆积方式等，《化学反应原理》模块中的焓变和熵等内容。新教材也增加了大量的有关大学的内容，比如《有机化学基...

一、课标要求 《普通高中化学课程标准（实验）》中这样描述《化学与生活》课程模块的目标和内容：了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能...

真相一：高考题主要是大学老师出的。 真相二：高考题紧扣《考试大纲》和《考试说明》，但是通常各地的“模拟卷”基本上押不到真题，因为高考命题组有“反押题”措施。 真相三：高考题原则上不出怪题、偏题，更不回避“必考点”，但却在命题角度、方法、题型上下功夫。 ...

一、新教材必修《化学1》、《化学2》的特点 与以往的教科书相比，新教材以全新的呈现方式，为学生创造自主探究、合作交流的机会和空间，贯彻以学生为本的思想，体现基础性和时代性的结合。例如：新教材设置了许多栏目，其中《科学探究》是以探究为目的，具有思考性、探...

了解有机化学研究的基本任务 1.有机物的提取分离 2.有机物的组成、结构、性质与反应 (1)有机化合物组成研究：李比希C、H测定法；钠融法测定N、Cl、Br、S；铜丝燃烧法测定Cl；元素分析仪测定C、H、O、S等元素 (2)有机化合物结构研究：官能团分析，1H-NMR（分析分子中氢原...

一《化学反应原理》要帮助学生掌握化学反应的核心知识 1．认识什么是化学反应？ （联系生产、生活、自然界中的化学现象，感悟化学反应的发生、特征、现象、类型，认识反应中的量变、质变与能量变化，掌握反应的描述方法、认识反应原理在生产生活中的价值。） 2．理解物...

高中化学实施新课程后，高中化学教学的核心应该由原来单核心（只是以知识为核心）转变为双核心（核心知识和学科意识），具体为： 高中化学应当学习的基础核心知识—支撑化学学科体系与发展的知识 物质由元素组成，元素周期表揭示了元素之间存在内在联系。周期表是对化学...

（一）试卷分析的意义 考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。社会对考试有强烈的反响。对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行研究...

必修1——人教版 高一上学期 第一章从实验学化学 本章内容比较简单，但是从第二节物质的量开始很多学生学不明白。 本章是高一学生开始化学退步的开始，甚至是高三理科生的死结。 应对办法：大量强化练习。 高考命题：计算题或者阿伏伽德罗常数的选择题，属于高考热点。 ...

在平时的教学中，如上课或命题时，我们经常会发现教师也会犯一些错误，但自己仍然认为是正确的。这些错误有时候没有显性的影响，是因为在大型的测试中没有涉及到，但我们不容忽视这些问题，有时候可能会给教师带来不少麻烦。记得1996年五月，某市几所学校初三化学联考，...