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化学综合实验试题的解题策略

来源:未知作者:樊会武 点击:所属专题: 综合实验题

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一、考点分析 角度1 以常见有机物的制备、分离提纯的综合实验试题 [题型解读] 有机物的制备、分离提纯在近几年的高考实验试题中已出现,并且有发展的趋势。这类有机物的制备反应来源于教材中化学反应,反应原理不是太难,故此类综合实验的难度属于中档水平。 近两年高考

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一、考点分析

角度1 以常见有机物的制备、分离提纯的综合实验试题

[题型解读] 

有机物的制备、分离提纯在近几年的高考实验试题中已出现,并且有发展的趋势。这类有机物的制备反应来源于教材中化学反应,反应原理不是太难,故此类综合实验的难度属于中档水平。

近两年高考试题的命题角度主要有①实验装置中各部分的特点组装要求;②实验步骤中的反应原理及除杂方法和原理;③有机物的提纯方法和某些试剂的作用;④有机物产率的计算。

角度2 以实验探究为主题的综合试题

[题型解读] 以实验探究为主题的综合试题以能力立意,把化学知识与能力的考核融为一体。试题源于教材实验,但又高于教材。主要考查考生思维的敏捷性、缜密性、统摄性、灵活性和创造性。试题难度较大。

近几年高考的命题的角度主要有①气密性检查;②仪器连接;③反应原理涉及的方程式;④各仪器的作用;⑤各部分的现象;⑥装置的缺陷及其改进措施。

角度3 以实验方案设计与评价为主题的综合试题

[题型解读] 实验方案的设计与评价试题是高考实验试题中考查能力的重要题型,能充分体现考生的创新思维能力和分析问题的能力,充分考查考生的思维严密性、思维的灵敏性和思维的创新性。

近几年高考的命题角度主要有(1)根据实验目的和所给试剂进行简单方案的设计如酸性强弱、氧化性强弱、离子的检验等;(2)根据所给方案进行评价进而改进创新等,如装置的评价与创新、实验过程的评价与改进等。

二、高考链接


化学综合实验试题的解题策略

三、相关知识储备

1. 需注意杂质离子、副反应的干扰,药品不符合规格(如 变质)的影响,反应实际不能完全进行(即反应物剩余)的影响等冋题。

2. 点燃或加热通有可燃性气体的装置前,必须检查气体 的纯度。如用氢气、一氧化碳等气体还原金属氧化物时,不 能先加热后通气体,应先通入气体,将装置内的空气排尽后, 检查气体是否纯净,待验纯后,再点燃酒精灯加热金属氧化物。

3. 加热操作先后顺序的选择。若气体的发生需加热且空气能作为杂质气体参与体系内的反应,一般先用酒精灯加热 发生气体的装置,等气体充满装置后(排尽空气),再给实验 中需要加热的固体物质加热,目的是:一则防止可能的爆炸, 二则保证产品纯度,防止反应物或生成物与空气中某些物质反应生成杂质。

4. 冷凝回流问题:若是易挥发的液体反应物,为了避免 反应物损耗和充分利用原料,要在发生装置中设计冷凝回流 装置。如在发生装置中安装长玻璃管或水冷凝装置。有的实 验为防止气体冷凝不充分而受损失,需用冷凝管或冷水(或 冰水)冷凝气体(物质蒸气),使物质蒸气冷凝为液态便于收 集。

5.实验仪器的拆卸一般从防爆炸、防氧化、防生成杂质、 防倒吸等角度考虑停止加热或停止通气的时间、顺序,如对 有尾气吸收装置的实验,一般必须将尾气导管提出液面后才 能熄灭酒精灯,以免溶液倒吸;用氢气还原氧化铜的实验应 先熄灭加热氧化铜的酒精灯,同时继续通氢气,待加热区冷

6. 防止倒吸问题:某些实验在溶解度大(或与液体反应 迅速)的气体溶于液体后,可能会引起倒吸,从而影响实验,为防气体溶解而引起的倒吸一般需加专门的防倒吸装置。

7. 具有特殊作用的实验改进措施:如为防止分液漏斗中 的液体不能顺利流出,用橡皮管连接成连通装置;为防止气 体从长颈漏斗中逸出,可在发生装置中的漏斗末端套住一支小试管形成液封等。

8. 空气中H2O、CO2的问题:在制取容易与H2O、CO2反应 的物质的实验中,通常需在装置的末端加盛碱石灰的干燥管 类装置,以防空气中H2O、CO2进入体系,影响实验。

9. 驱赶空气的问题:在需要驱赶空气的实验中或者是用 反应的气体驱赶空气,或者是用外加的实验装置产生不参与 反应的气体(如N2、H2、CO2等)驱赶空气。

10. 环保问题:凡是产生对环境有危害性的气体的实验 就必须加尾气处理装置,不能一厢情愿地认为这些气体已反 应完;注意通风厨的使用。

11. 安全问题:实验装置的设计或评价中必须注意是否 要増加防暴沸、防爆炸的措施或装置,如碎瓷片在多种液体 加热时的使用,浓硫酸稀释或与其他液体的混合时的顺序和 玻璃棒的使用;牵扯到易燃性气体加热实验时必须要先驱赶 空气以及安全瓶的使用等。

12. 评价实验方案通常还需考虑原料利用率、成本、反 应条件、安全、环保等因素。

13. 气体中杂质的判断方法:凡是反应物中有易挥发性 液体,如盐酸、浓硝酸、溴水等,制得的气体中一定含有相应 的杂质如HCl、HNO3、溴蒸气及水蒸气等;还有一些副反应的 发生有时也会产生一些杂质气体。当气体中含有多种杂质时 若采用洗气装置除杂,通常除杂在前,干燥在后;若用加热装 置除杂,通常是干燥在前,除杂在后。

14. 减小定量实验误差。可从以下几个角度考虑:①装置 气密性良好;②装置中气体的排除;③减少副反应;④避免气 体带入杂质;⑤防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置等。

四、阅卷人忠告

角度1 以常见有机物的制备、分离提纯的综合实验试题

1.审题忠告 

(1)审清反应原理(试剂要求、反应条件、产物性质)

(2)审清装置的设计问题

①球形冷凝管中的水流方向(下口进水,上口出水)。②温度计的位置。③烧瓶、三颈瓶的容量大小。④尾气处理、加热方式(水浴、油浴等)。

(3)审清实验步骤①加试剂顺序;②反应制备;③除杂分离提纯试剂和方法。

(4)审清反应物的量,确定过量反应物,用少量反应物计算产品的理论量,再算产率。

2.答题忠告

(1)对试剂的作用或目的答题时要具体、全面、不漏要点。

(2)对冷凝管中冷却水的流向要从低端进水。

(3)有机物的干燥剂常用一些吸水的盐如CaCl2、MgSO4等。

(4)对于补加沸石要注意“停止加热、冷却后”再补加。

(5)对有机物的产率要注意有效数字

角度2 以实验探究为主题的综合试题

1.审题忠告 

(1)明确涉及气体和新物质制备实验的思路(实验流程);

气体的发生―→除杂质―→干燥―→主体实验―→尾气处理。

(2)仪器连接的顺序要明确:

①仪器是否齐全:如制备有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气吸收装置。

②仪器连接顺序是否合理:如气体净化装置中不应干燥后又经过水溶液洗气。

③仪器间连接顺序是否正确:如洗气时“长进短出”,干燥管除杂质时“大进小出”,排水量气时“短进气,长出水”等。

(3)仪器中的试剂要明确。

①常见氧化剂:氯水、溴水、酸性KMnO4溶液。

②常见干燥剂:浓H2SO4、P2O5、碱石灰、CaCl2硅胶

③常见沉淀剂:澄清石灰水,Ba(OH)2溶液、AgNO3溶液、BaCl2溶液等。

④检验H2O:无水CuSO4

(4)注意“四防”:①防倒吸 ②防爆炸 ③防氧化 ④防潮解、水解。

2.答题忠告

(1)气密性检查在加药品前进行。

(2)涉及到H2、CO等可燃气体或易氧化物质的反应装置,要先进行排空,防止爆炸或被氧化。

(3)制备的物质易水解或潮解时,制备物质的装置前后要有干燥装置。

(4)若有污染气体(如SO2、Cl2、NH3、NOx等)要考虑尾气处理问题。

(5)涉及到加热装置或易溶于水的气体时要考虑倒吸问题。

(6)涉及到物质检验的实验方法时要注意下列模板:取样品―→溶解―→加试剂―→现象―→结论。

角度3 以实验方案设计与评价为主题的综合试题

1.审题忠告 

(1)对实验方案设计试题的审题关键

①明确实验目的和实验原理;②根据实验原理合理选择试剂;③根据试剂和反应原理设计方案步骤和仪器装置;④设计方案时要考虑一些干扰反应。

(2)对实验方案的评价试题、审题的关键:

①可行性(科学性、操作性、简单方便等);②安全性(防爆、防倒吸、防污染、防氧化、防吸水等);③绿色思想(污染少或无污染,原子利用率高;试剂无毒、安全等)。

2.答题忠告

(1)对实验方案设计的试题在答题时要做到

①实验步骤完整;②现象全面准确;③结论恰当合理。

(2)对实验方案评价与改进试题在答题时要做到

①通过分析比较实验方案,找出不科学、难操作、不安全、有污染的设计;

②根据实验目的和原理再进行改进与创新如加防倒吸装置、加干燥装置、加尾气处理装置、加排空气操作等。

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