中学学化学，大学以化学为专业，出来工作教化学，近三十年来一直和化学打交道，就是现在，我还在提高自己，又与成都七中的化学同行们一起进行了快三年的同步化学教学探讨，那么，对这门学科是怎么认识的呢？或者说对这门学科的认识到什么程度了呢？
     我以为，到这个时候了，应该对这门学科的精神和实质有较好的认识才对。其实，任何一门学科都应该有它的精神实质，不然，还开这门学科干啥. 那么，化学学科的精神是什么呢？我的体会是：精细和周密。
     为什么会是这样呢？我们可以从以下几个方面来说明它。
     （1）学科研究的对象。化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律.我们在这门学科中怎么强调其实验的地位和作用都不过分。
     （2）学科的历史。化学是一门既古老但更年轻的学科.说它古老，是因为宇宙中一直就存在这些化学上的事情，哪怕是还没有人类的时候就存在；说它年轻，这门学科才不到四百年的历史呀！（小资料：化学史家把1661年作为近代化学的开始年代，因为这一年有一本对化学发展产生重大影响的著作出版问世，这本书就是《怀疑派化学家》，它的作者是英国科学家罗伯特.波义耳，恩格斯也说：“波义耳把化学确立为科学”）。与数学、物理等学科相比，它实在是太年轻了，年轻，说明整个学科的体系还没建立完善，事实上，这门学科内容确实太零散，我形容它是“满地珍珠没有绳子串联”。
     （3）实验性太强。这门学科在发展过程中，不少时候，都是先有实验事实和现象，然后再去创立理论，而这个实验，就必须要求精细和周密。
     （4）理论还不全面，各个理论之间还不能很好匹配。几百年来，经过不少化学工作者的努力，先后创立了一些理论，但是，这些理论各自都有很大的独立性，没有哪个理论是“一呼百应”的，特殊问题太多，而且理论之间也不匹配，现在最大的理论就是物质结构和元素周期律理论，就是这个理论，其特殊性也不少。
      综上所述，在目前的情况下，这门学科体现出来的精神就必须是精精和周密。
      我用这么多的文字来说明它，不外乎就是想讲明怎么才能把化学科学得好。知道了这门学科的精神后，怎么才学得好这门学科，应该多少心中有数了。说得大点，就是要注意一般和个别的关系。我可以举个例子来说明。
       以第一主族元素的性质为例。大家可以看看它之中的个别和一般的问题。六种元素（放射性金属钫不讨论）中，一种为非金属，其余为金属；五种金属中，前四种金属单质都是银白色，而铯略带金色光泽；金属单质的密度，从上到下整体上看，是越来越大，但是，钠和钾正好是反的；从对少量金属单质的保存来看，后四种可以保存在煤油中，但是，锂是不能的，它应该保存在石蜡中；从五种金属单质和氧气的反应来看，都能和氧气反应，但反应的生成物却不相同。等等。
      其实，化学的学习也就是在个别和一般中去进行，这确实是它的难点，但没办法，只能如此了，你必须做到精细周密。
在化学的考试中（当然包括高考），精细和周密的要求是极高的。一个小分子的符号；一个方程式中的箭头符号；在文字答题中，语言的细致表述；在实验题中，一些极细微的现象的描述......这些我们都不能疏忽，稍微的疏忽，就是大错。
       学好化学，它给我们什么样的正面作用呢？
       首先，这门学科的基础知识，是我们作为一个现代人所必备的。我有一次看中央电视台的《开心辞典》，有个大学生上去回答第一个题“天然气的主要成分”，半天也没回答上来，让我这个化学工作者郁闷了好几天。
其次，在参加考试时考满意的成绩。这个就不说了。
      最后，我特别要说的是，学好这门学科的积极意义，以上两条并不是最重要的，最重要的是，你通过对这门学科的学习，培养了你化学学科的精神，你以后无论做什么工作，能够做到精细和周密，那可是你终生享用不尽的财富！这一点，是很多人没体会到的。我有时给学生开玩笑说，我的很多同学科的同学或者我所知道的学化学专业的人士，做管理工作的非常多，原因何在？真正享用到了学科精神呀。但是，还有一句玩笑话：多数不能做大，最多是中层管理者或者是助手，为什么？还是学科精神带去的结果。当然，做管理工作并非好事，最好别做。