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阿氏常数正误剖析要五看

来源:作者:邬兆宇 点击:所属专题: 阿伏伽德罗常数

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阿伏伽德罗常数(常用 表示)是将物质的量与其它物理量联系起来的桥梁,对以阿伏伽德罗常数为中心的概念和计算考查,是高考命题的热点,其主要题型是正误判断选择。现将有关考查点归纳如下: 一、看气体是否处于标准状况 只有当气体处于标准状况时,才可将气体体积除以

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         阿伏加德罗常数(常用阿氏常数正误剖析要五看表示)是将物质的量与其它物理量联系起来的桥梁,对以阿伏加德罗常数为中心的概念和计算考查,是高考命题的热点,其主要题型是正误判断选择。现将有关考查点归纳如下:

一、看气体是否处于标准状况

只有当气体处于标准状况时,才可将气体体积除以“22.4L/mol”而转化为物质的量,进而由阿氏常数正误剖析要五看计算微粒数。例如:

1、常温常压下,阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看分子的体积为22.4L。(×)

21atm273K时,11.2L  阿氏常数正误剖析要五看气体含有的分子数为0.5阿氏常数正误剖析要五看(√)

3、标准状况下,3.36L  CO阿氏常数正误剖析要五看的混合气体含有的碳原子数为0.15阿氏常数正误剖析要五看。(√)

分析:在1中,阿氏常数正误剖析要五看所处状况是常温常压而非标准状况,阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看分子的物质的量为1mol,但体积并非22.4L2则恰为标准状况,11.2L  阿氏常数正误剖析要五看气体的物质的量为11.2L÷22.4mol/L=0.5mol,则含有的分子数为0.5阿氏常数正误剖析要五看,该说法正确。类似地分析3,该说法是正确的。

值得指出的是,有些同学由于受“题海”影响,一看到“常温常压”或非标准状况就认为该说法错误,如:

4、常温常压下,32g  阿氏常数正误剖析要五看气体含有0.5阿氏常数正误剖析要五看个分子。(√)

5、常温常压下,0.5mol  阿氏常数正误剖析要五看气体含有0.5阿氏常数正误剖析要五看个分子。(√)

625℃,1atm下,阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看分子的体积大于22.4L。(√)

上述45并不涉及体积,而直接给出质量或物质的量,这时与物质是否处于标准状况无关。而6则巧妙地改常用的“等于”为“大于”,稍不注意,就会出错。

 

二、看物质的状态

设陷方式主要有:如阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看C原子数多于4的烷烃等在标准状况下不是气体物质。

看两个例子:

7、标准状况下,1L辛烷完全燃烧后,所生成气体产物的分子数为8/22.4阿氏常数正误剖析要五看个。(×)

8、标准状况下,3.36L  阿氏常数正误剖析要五看含有的分子数为1.5阿氏常数正误剖析要五看。(×)

其中71996年的高考20题的(B)选项,当时许多考生一看见“标准状况”,便断定1L辛烷(阿氏常数正误剖析要五看)为1/22.4mol,从而推出其完全燃烧生成8/22.4mol气体(阿氏常数正误剖析要五看),即8/22.4阿氏常数正误剖析要五看个气体分子。殊不知,在标准状况下,辛烷为液体,此时的1L辛烷远不止1/22.4mol8也是类似情况,标准状况下阿氏常数正误剖析要五看也不是气态。

 

三、看微粒的种类

当题目针对的微粒不同时,答案不一样。微料可以是分子、原子、离子、中子、电子、××原子、最外层电子、价电子,判断时一定要注意。如将上述2中“分子数”改为“原子数”、“氧原子数”后,情况就有变化。

另外,涉及核外电子数时要注意“根”、“基”、“离子”的变换,如:

98g  阿氏常数正误剖析要五看离子含有的电子数为5阿氏常数正误剖析要五看。(√)

101mol阿氏常数正误剖析要五看1mol阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看个电子。(×)

111.4g亚甲基(阿氏常数正误剖析要五看)含有的电子数为0.8阿氏常数正误剖析要五看个。(√)

9中,8g  阿氏常数正误剖析要五看的物质的量为0.5mol,而1阿氏常数正误剖析要五看含有的电子数为10个,所以其含有的电子数为5阿氏常数正误剖析要五看。但许多同学由于没有注意到阿氏常数正误剖析要五看-1价,认为1阿氏常数正误剖析要五看含有的电子数为9个而致错。类似地,判断1011时也应特别注意此类变换。

 

四、看电子转移数目

涉及氧化还原反应时,还经常对电子转移数目进行判断,如:

12.6.4g铜与足量硫粉(氯气、液溴)反应,转移的电子数为0.2阿氏常数正误剖析要五看。(×//√)

13.5.6g铁粉与足量硫粉(氯气、液溴、碘)反应,失去3阿氏常数正误剖析要五看个电子。(×///×)

14.铁和酸反应,放出标准状况下2.24L气体时,转移的电子数必为2阿氏常数正误剖析要五看。(×)

121314都是在变价金属与氧化剂反应时被氧化的价态上进行考查,因为铜或铁与弱氧化剂硫粉、单质碘反应时,往往只被氧化为低价(阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看),每个原子反应时仅失去1个或2个电子,而它们与氯气、单质溴等反应时,却被氧化为高价(阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看),每个原子反应时失去2个或3个电子。所以,必须认真审题,具体情况具体分析。14中“铁和酸反应”未指明酸是强氧化性的硝酸等还是一般的酸如盐酸,因为这两种情况下,不仅生成的气体不同(前者可能是NO阿氏常数正误剖析要五看,后者是阿氏常数正误剖析要五看),而且Fe被氧化的价态也不同(前者可能生成阿氏常数正误剖析要五看,而后者生成阿氏常数正误剖析要五看),因而放出标准状况下2.24L气体时,转移的电子数不同,不一定为2阿氏常数正误剖析要五看

 

五、看其它

除上述几种情况以外,有关阿伏加德罗常数的问题还有别的一些变换,稀有气体中的原子数和分子数相等如:

151L2mol/L的盐酸中含有2阿氏常数正误剖析要五看HCl分子。(×)

16、标准状况下,11.2L氦气含有的原子数为阿氏常数正误剖析要五看个。(×)

分析15时应考虑盐酸在溶液中已完全电离为阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看,所以,不存在阿氏常数正误剖析要五看分子;16则有一些同学草率地将氦气(惰性气体,为单原子分子)和常见的阿氏常数正误剖析要五看阿氏常数正误剖析要五看等气体一样当作双原子分子而判断失误。

从上述分析可见,有关阿伏加德罗常数的问题由于可以和许多其它化学知识联系起来而极富变化,常考常新,学生必须在平常的学习中打好坚实的基础,才能以不变应万变,决不能寄希望于“题海”,否则,如同大海捞针,终无所获。

 

 

(责任编辑:化学自习室)
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