给学生带来体验和经历，是化学中物质的性质教学中非常重要的一种教学思想。记忆得到的性质感受是缺少生机的，体验得到的性质感受是活灵活现的。 1 、要学会研究一种物质的几个步骤 （ 1 ）研究结构，预测化学性质（或物理性质） （ 2 ）观察物理性质。 （ 3 ）研究化学...

氧化还原反应的学习难度来自于学生找不到氧化还原规律与感觉的结合，也感觉不到氧化剂的强氧化能力，还原剂的强还原能力。感觉与知识不能结合，只能生记硬背，就会出现学不明白。 要带领学生不断陈述，不断感受，才能慢慢学会。 1 、从初中的氧化反应和还原反应入手理解...

1 、学会物质的构成方式 （ 1 ）有些物质是由离子构成的。（多数金属化合物和铵盐：特例 AlCl 3 ） 如 NaCl ，是由 Na + 和 Cl - 构成的。 NaOH ，是由 Na + 和 OH - 构成的。 CaO ，是由 Ca 2+ 和 O 2- 构成的。 NH 4 Cl ，是由 NH 4 + 和 Cl - 构成的。 （ 2 ）有些物...

1、用分类学对物质进行分类的意义 同类物质具有相似的化学性质。 学习一种物质的化学性质，就相当于学会了同一类物质的化学性质。 例如，学习了酸性氧化物CO 2 能与强碱NaOH反应生成盐Na 2 CO 3 的性质，也就学会了酸性氧化物SO 2 、SO 3 、N 2 O 5 与强碱NaOH反应生成Na 2...

一、物质的分类 1 、分类 （ 1 ）定义：研究对象的 共同点 和 不同点 ，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。 具有相同点的对象归为同一类，具有不同点的对象区分为不同类。 这是处理问题的一种通用科学方法，它能使认识大量事物的速度加快。 比如，将菠菜、 香蕉、 ...