一、原子结构 1 、原子的构成 由原子核（质子 + 中子）、核外电子构成。 1 个质子带 1 个正电荷， 1 个电子带 1 个负电荷，中子不带电荷。 原子核内的质子数与原子核外的电子数相等，整个原子不带电荷。 2 、质子数、中子数、质量数的关系 （ 1 ）什么是质量数：原子核...

一、铝合金 1 、铝 （ 1 ） Al 的物理性质：银白色金属。导电能力好，是导电的主要材料。延展性好，可代替锡做铝箔制品。铝可以制成合金，比铁的密度小，代替钢铁广泛用做建筑材料和机械材料。 （ 2 ） Al 的原子结构：最外层 3 个电子，较易失去电子，显示很强的还原性...

这节课结合复习氧化还原反应，体会物质的氧化性、还原性，特别是注意训练氧化还原反应产物的书写与方程式的配平，更有意义。 一、 Fe 1 、铁的存在： （ 1 ）自然界中有单质，来自于陨铁。 （ 2 ）主要以 +2 价和 +3 价的化合物存在于矿石中。 （ 3 ）在地壳中的含量排...

一、物质的量 1 、为什么引入物质的量，为什么不直接用数目来描述微观粒子，非要增加一个新的物理量？ 在化学计算中，用数目计算要比质量计算要简单。 我们有时也直接用数目来描述微观粒子，比如 3 个 e - ， 1 个 H 2 O ， 2 个 Na + 。 但是在宏观世界的数量中，直接...

一、氯气 1 、氯气的发现和确认 【教材阅读】（ 1 ）舍勒：瑞典化学家，用软锰矿（主要是 MnO 2 ）与浓盐酸混合加热产生了氯气。 （ 2 ）戴维：英国化学家，确认了氯气。 2 、氯气的物理性质 【实验】观察颜色状态：黄绿色气体，有刺激性气味。 【教材阅读】毒性：有毒...

给学生带来体验和经历，是化学中物质的性质教学中非常重要的一种教学思想。记忆得到的性质感受是缺少生机的，体验得到的性质感受是活灵活现的。 1 、要学会研究一种物质的几个步骤 （ 1 ）研究结构，预测化学性质（或物理性质） （ 2 ）观察物理性质。 （ 3 ）研究化学...

氧化还原反应的学习难度来自于学生找不到氧化还原规律与感觉的结合，也感觉不到氧化剂的强氧化能力，还原剂的强还原能力。感觉与知识不能结合，只能生记硬背，就会出现学不明白。 要带领学生不断陈述，不断感受，才能慢慢学会。 1 、从初中的氧化反应和还原反应入手理解...

1 、学会物质的构成方式 （ 1 ）有些物质是由离子构成的。（多数金属化合物和铵盐：特例 AlCl 3 ） 如 NaCl ，是由 Na + 和 Cl - 构成的。 NaOH ，是由 Na + 和 OH - 构成的。 CaO ，是由 Ca 2+ 和 O 2- 构成的。 NH 4 Cl ，是由 NH 4 + 和 Cl - 构成的。 （ 2 ）有些物...

1、用分类学对物质进行分类的意义 同类物质具有相似的化学性质。 学习一种物质的化学性质，就相当于学会了同一类物质的化学性质。 例如，学习了酸性氧化物CO 2 能与强碱NaOH反应生成盐Na 2 CO 3 的性质，也就学会了酸性氧化物SO 2 、SO 3 、N 2 O 5 与强碱NaOH反应生成Na 2...

一、物质的分类 1 、分类 （ 1 ）定义：研究对象的 共同点 和 不同点 ，将它们区分为不同种类和层次的科学方法。 具有相同点的对象归为同一类，具有不同点的对象区分为不同类。 这是处理问题的一种通用科学方法，它能使认识大量事物的速度加快。 比如，将菠菜、 香蕉、 ...