新一届的高三学生进入复习状态已经有一段时间了,但是很多同学却尚未能很好地"学会学习".主要表现为：

      1,学习与生活的时间安排缺乏科学性,如睡眠时间不能保证,文体活动时间被挤占,这使得相当1部分学生在课堂上"经常走神".这当然会严重影响学习效率的提高.

      2,学习过程缺乏主动性,如过分地依赖对教材的阅读而很少采用做笔记,卡片等更有效的文科学习方式;盲目做题却不注重举一反三的能力;很少带着问题阅读教材,变成了阅读就是背书,这显然不利于归纳,比较,分析和概括等学科能力的培养;对考试麻木不仁,消极应付而很少进行研究,积极应对.这种被动学习的态度与行动,显然与"以能力测试为主导"的高考改革方向相悖,因而也就难以取得理想的学习效果. 

      3,基础掌握不够扎实,记忆方法尚未优化.各学科主体知识系统的基础还是必须识记的,这是学好各科的基础,也是顺利应试的前提.基础知识,概念公式掌握不好,当然不利于知识的巩固,也不利于备考.

       毕业班的系统复习是为了融合知识点中的联系,强化对知识点的综合应用能力,掌握知识,提高考试能力是有规律可循的,跳出死记硬背,盲目做题的误区,将会得到事半功倍的学习效果.高三的同学往往会觉得时间紧张不够用,用到之下的方法,将会大大提高你的复习效率.

一, 毕业班同学在做习题中应做到：
      1, 将不同题目及时按知识系统归类.
      2,不轻易放过题中的疑惑之处.必须通过自己去发现问题,解决问题,理清解题思路,归纳解题方法.

二, 为了提高书面练习效果,必须先复习后做题.做题时严格做到：
     1, 要以在校测验,考试时的要求和竞技状态完成作业.自觉参照考试中的题量与相应考试时间的比例自行规定做题时间.
     2,作业必须独立完成.解题中需要用到的公式,化学方程式或词汇等,一概不能翻书照抄.

三,每次订正试卷或作业时,在做错的试题旁边要写明做错的原因.原因大致可分为之下几类：
    1, 找不到解题着手点.
    2, 概念不清,似懂非懂.
    3, 概念或原理的应用有问题.
    4, 知识点中的迁移和综合有问题.
    5, 情景设计看不懂.
    6, 不熟练,时间不够.
    7, 粗心,或算错.题意理解用以上方法经过一个阶段自查,建立一份个人补差档案.
通过边查边改,重复犯的错误一定会越来越少.同时,随着自我认识的不断完善,也有利于考试时增强自信心,消除紧张情绪.