1 、关于化学反应能量变化的说明： （ 1 ）高中阶段的化学反应局限在原子、离子、分子级别的相互变化与重新组合。 高中阶段化学反应的能量变化原因限定在旧化学键的断裂与新化学键的形成（包括反应过程中物质的三种状态变化造成的能量变化）。 （ 2 ）环境不同，状态不...

化学反应的嬉变是新课标要求掌握的一个基本 概念，它与键能的关系密切。这是因为反应的实质是 组成反应物的各种化学键的破坏与组成生成物的各 种化学键的形成。在此过程中，必然伴随着能量的变 化 ,其表现形式为热量的放出或吸收。这种热量的变化，反映了与键能密切相关...

键解离能、键能、反应焓变是常见的化学用语。通过调查四川省参加“国培计划”的教师发现，大多数教师对上述3个概念极易产生混淆。主要表现之一是多数教师认为键解离能与键能完全等同，即键解离能与键能是同一概念。此外，对于键能和反应焓变的关系，多数教师认为：化学反应...

有机反应沿着不同的反应历程会得到不同的产物，如果反应还未达成平衡前就分离产物，利用各种产物生成速率差异来控制产物分布称动力学控制反应，其主要产物称动力学控制产物。 如果让反应体系达成平衡后再分离产物，利用各种产物热稳定性差异来控制产物分布称热力学控制...

中学化学教材(人教版)选修四《化学反应原理》第 二章第四节的内容是“化学反应进行的方向”。这节内容是新课程改革后新增加的内容。我省从2008年加入课改，但经过近三轮的教学后，发现许多教师还是对这一 节内容中的化学反应的自发性存在着很多的困惑。包括配套练习册中也存...

热力学是研究能量相互转变过程中所遵循的法则的一门学科，属于物理学的分支，化学热力学专门研究和化学反应相关的能量问题，也是研究化学反应的方向和进行程度的一门科学。 处于平衡态的热力学体系，各宏观物理量具有确定的值，而且这些物理量值由体系所处的状态所决定...

物质总能量即物质的内能(或热力学能)，是物质内各种形式能量的总和，包括分子动能、分子势能、分子内电子的动能和势能，原子核能等等，随着认识的深化，还在发现新能量形式，内能的绝对值难以确定；而键能是指在常温下(25℃ ) 基态化学键分解成气态原子所吸收的能量，或者气...

在依据化学课程标准编写的中学化学教材中，通常都会有下列热化学方 程式： 2H 2 (g) ＋ O 2 (g) =2H 2 O(1) Δ H =－571. 6 KJ mol －1 H 2 (g)＋＋O 2 (g)= H 2 O(1) Δ H =－285. 8 KJ mol －1 在化学教学中，学生们常常会产生下列困惑:在热化学方程式中，ΔH的单位是...

为什么不同教材中对焓变的描述不同呢，焓变与反应热之间的关系如何？ 在热力学中，用Q表示反应过程中的热量变化。若反应吸热，则Q0; 若反应放热，则Q0。当体系处于变化过程时(反应物转变为生成物也是体系 的变化），体系与环境之间存在图1 - 8所示的能量交换。 当体系变化恢...

碳还原氧化铜是放热反应，不论是常温下计算的焓变还是用基尔霍夫定律推算的高温焓变，都是小于零。之所以需要高温，主要是因为木炭中碳原子按石墨的晶体排列，sp 2 再加上平面π键排列，破坏比较难，所以活化能高，需要高温。...