习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征，好的习惯可以带来好的结果，而坏的习惯只能带来不好的结果，在许多时候，孩子的学习成绩理想，就是因为有好的习惯。
　　一、学习有计划
　　学习不明白自己要干什么，该干什么，不让老师和家长在后面推着屁股，总是自己先做完。
　　凡事预则利、不预则废，成绩好的学生一般计划性都很强，学年有学年的总目标，学期有学期的规划，每周有每周的计划，每日有每日的任务。
　　二、学习定时
　　学习时间固定，每天必要的学习时间能保证，学习时完全不凭情绪，情绪好的时候和情绪不好的时候学习时间都一样。
　　知识是日积月累起来的，人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去，饥一顿饱一顿，三天打鱼两天晒网，只能是事倍功半。所以学习应该定时学习。
　　三、学习定量
　　每天该完成的学习任务都完成，不会搞集中复习、临考突击，每天该记忆的内容不欠帐，该做完的作业不欠帐，该复习的东西他也不欠帐。
　　要想较好地掌握知识，必须靠每日的知识积累，定量的积累，便会有质的飞跃。不靠集中复习、临考突击学到的知识，而是平时得积累，不但数量多，而且质量好，经得不起严格的检验。
　　四、学习细心
　　上课时不忘带课本和学习用具，作业经常能以最快的速度完成但字迹清晰错误率低，考试时草稿纸上做对了但不忘记誊写到试卷中。
　　细心在孩子学习中间是很重要的，如果家长不加注意、不予重视，反过来，马虎会让孩子的学习成绩受到严重的影响。
　　五、学习时一心一意
　　上课时集中精神，从不做一些与学习毫不相干的事；自习课时能好好把握，不会沉迷于空想，或者东翻西看，合理利用时间；做作业或复习时，全神贯注。做作业时不一边看电视，一边做。
　　专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯，一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视而明，耳不能两听而聪”。

六、不懂就问
　　不会害羞，学习上有许多没有搞懂的问题，敢问老师；不喜欢打肿脸充胖子，不懂就不懂，不会的东西会向别人请教；学习心里有数，自己清楚哪些地方懂，哪些地方不懂。
　　学习本身就是一个不断提高自己、不断完善自己知识的过程，圣人都说“三人行，则必有我师”，况且还在求学中的学生。家长要提醒和鼓励孩子不仅要不耻下问，而且还要不羞与下问。
　　七、有错就改
　　作业本发到手里，上面有许多老师的订正，发下来，马上就改；测验题和考试卷不仅只是看看分数便扔到一边，还会认真分析原因、检查和修改错误。学习是一个积累知识的过程，同时也是一个补漏洞的过程。一门课程，你的知识漏洞越少，说明你学得越好，考试时的成绩也会越高，那些考试时出错的地方往往是你的知识漏洞最大的地方。家长可以帮孩子整理一个“错题集”，每次作业、测验和考试之后，让孩子将其中做错的题目都记录下来，这些很可能就是孩子的知识漏洞，家长要督促孩子经常看看这些题目，时间长了漏洞就会补上。
　　八、课前预习
　　即使老师没有要求，也会预习第二天要学的内容，上课不只带了一双耳朵，还带着一颗心。 预习历来是教师对学生学习的一个重要要求，孩子在上课前没有预习，听课时对老师所讲内容的理解和把握会大打折扣。
　　九、上课集中注意力
　　课堂上思想不开小差、不分神、不做小动作、也不会坐不住、不爱说话，快到下课时也一样，心思不会飞到课后的娱乐之中。
　　课堂45分钟对孩子的学习至关重要，老师是孩子学习的指路人，如果课堂学习的重点、难点孩子搞不明白，课下他花几倍的时间都不一定能补上。
　　十、复习后再做作业
　　做作业前先看书，看参考资料，先消化和理解所学的内容，作业才拿过来就做，做完了还检查一遍。。
　　作业是每个学生必须要独立完成的任务，它的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。如果孩子不求甚解地完成了作业，根本就起不到这些作用。