做题时不免要出现各种错误，如何处理很关键。“做题目———对答案———再做题目———再……”迫使好多同学不能自拔，做过之后不问对错就放到一边不闻不问了，只满足“我做了多少”题而不在意“我会做”多少题更不屑于“哪些错误我不在犯了”，这种做法很不科学。做题的目是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径，做错的题如果轻意放过了，那部分知识就永远变不成自己的了，再遇到类似的问题肯定还会出错，长此下去能力没有提高，水平也只能停在原来的高度，这样做错就成了对时间和精力的浪费，俗话说：“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此发现错误及时研究改正，并总结成经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应该引起注意，出错的机会就大大减少了，为了查阅方便可建立易错题本，效果较好。

学会建立错题本

建立错题本，必须注意以下内容：　　

1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。最有必要记录在错题本的错误，比较直接有效的是把它归为三类：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。　　　　  

2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。　　

3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。　　

4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。　　

5.定期归类、整理。高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。　　

6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。　　

学会利用错题本

 1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，你的考试成绩至少会提高50分。　　

2..相互切磋。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。　　俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

几点忠告：

1.要勇敢面对错误。做到三点：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。要学会在错题本中淘“金”，学会对错题做一个再认识，不能只满足于“会做了”，而是要知道错在哪里？为什么会犯这样的错误？这样做，能使你进一步发掘知识的内涵，少犯甚至不犯类似的错误。

2、做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。

3.要通过错题集明确后段复习的主攻方向，要及时调整自己复习计划，重点解决自己的薄弱环节。临考的时候，尽可能地把自己的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被自己重新集中扫视了一遍，每一次错误都被自己牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。