《物质的量》是高中化学的重点、难点，有关物质的量的计算贯穿于高中化学的始终，处于化学计算的核心地位。但由于受到有关概念本身和学生接受能力的双重因素的影响，在实际学习中常出现的这样或那样的问题。 常见问题之一：在运用有关概念时，容易出现宏观化 物质的量...

“物质的量”这个概念比较抽象，学生很难在短时间内理解其含义。对初学者来说，大多数人认为计算容易理解难。本人执教多年，下面谈一下我对“物质的量”概念的理解，十分粗浅，或许可供初学者参考，请大家指正。 第一、“物质的量”是一个物理量，是国际上规定的七个基...

1 ．对“摩尔”概念理解的错误 例如，“ 1mol 氢分子等于 2g ”的说法是错误的。摩尔是物质的量的单位，它是从粒子数这一角度来描述物质多少的单位，而不是从质量的角度描述物质的多少，克只能指质量而言，与摩尔是不同的单位。上述例句改为“ 1mol 氢分子的质量等于 2...

我叫物质的量，英文名字叫amount of substance，我还有六个好兄弟，长度、质量、时间、电流、热力学温度和发光强度，我们七兄弟中我最小，出生于1971年第14届国际计量大会（CGPM）。摩尔（mol）是我的影子（单位），我总是亲热地叫她摩。 你问我干什么的？我专门表示那...

1．对“摩尔”概念理解的错误 例如，“1mol氢分子等于2g”的说法是错误的。摩尔是物质的量的单位，它是从粒子数这一角度来描述物质多少的单位，而不是从质量的角度描述物质的多少，克只能指质量而言，与摩尔是不同的单位。上述例句改为“1mol氢分子的质量等于2g”才是正...

1、 物质的量与摩尔的关系 物质的量是表示构成物质的基本粒子数目多少的物理量，其单位为摩尔，简称摩，符号 mol 。这就象长度、质量和时间的单位分别为米、千克和秒一样。摩尔也有它的倍数单位和分数单位，如千摩（ kmol ），毫摩（ mmol ）。离开了摩尔这个单位，物质...

物质的量是高中化学中一个极其重要的概念，它是初中化学和高中化学的分水岭。而物质的量的计算又是高中化学计算的核心，从我们的教学实践来看，学生能否学好物质的量，对其能否学好高中化学具有十分重要的意义，有许多学生刚进入高中对学好化学还是信心满满的；但一学到...

情景素材：摩尔导论...

课堂实录之新必修一：物质的量，由锦城大同教育出品。...

摩尔一词来源于拉丁文moles，原意为大量和堆集。早在本世纪40至50年代，就曾在欧美的化学教科书中作为克分子量的符号。1961年，化学家E.A.Guggenheim将摩尔称为“化学家的物质的量”，并阐述了它的涵义。同年，在美国《化学教育》杂志上展开了热烈的讨论，大多数化学家发表...