学生直接从化学试题中获取的信息，往往是命题者经过巧妙设置并附加了一定干扰的较为隐蔽的信息，这种题示信息有时并不能直接为解题服务，必须将这种信息进行变形加工，使其转化为便于理解、贮存和应用的简明信息。 这样，才能简化缩短解题思路，提高解题效率。 一．化学...

（1） 种类： A 、碳链异构——因碳原子的结合顺序不同而引起的异构现象。 B 、位置异构——因官能团或取代基在碳链或碳环上的位置不同而引起的异构现象。 C 、官能团异构——因官能团不同而引起的异构现象。 （2） 书写步骤： A 、判类别——根据有机物的分子组成判断...

(1 ） . 五个原则： A 、最长原则：应选最长的碳链作主链。 B 、最近原则：应从离支链最近的一端对主链碳原子编号。 C 、最多原则：若存在多条等长碳链，应选择含支链较多的碳链作为主链。 D 、最小原则：若相同的支链距主链两端等长时，应按支链位数之和为最小的原则...