记笔记谁不能？但能记不等于“会记”，不仅要“会记”而且还要善于利用，只有这样才能实现笔记的应有价值。更重要的是，一份好的笔记还会给你的高考复习带来很大的方便。

毕业于江苏省无锡市梅村中学的邹浩冰，因学习成绩优异被免试保送到上海交通大学。在谈到自己的学习诀窍时，他认为就在记笔记。

通常，他每门课准备两类笔记。一为课堂笔记，一为课后整理笔记。

课堂上，着重记下老师讲述的典型例题和补充的内容。课程条理性不强、课型活泼多变的课，一般记老师强调的重点和自己一时不理解的难点。对于条理性强、板书清晰完整的课，则尽量全部记下板书内容。这样，课后复习一看笔记，主要内容一目了然，做到既省时间又提高效率。

另一本笔记是课后整理的学习的点滴心得。这类笔记，一部分为概念、定理或定律的理解。通过自己思考，通过阅读参考书，从适合自己掌握的角度阐释和推演。这样做，有助于对这些知识的深刻理解。另一部分是例题集。其中的例题或是难度上呈不同层次，或是解题关键点相同、相似的不同题目的汇集。除解题外，还尽量写出解题思路和评析。解题为次，而思路点评为重。不盲目地钻在题海里，而是提纲挈领，纲举目张，做到驾驭题目，解题思路了然于胸。整理这类笔记最费精力，但其收获是极大的。

这两类笔记，对学习和复习都有很大的帮助，尤其是第二类笔记。例如到高三毕业复习阶段，课上课后的例题习题，虽是高难度的，但大都可从初学时的笔记中找到相同或相似的类型，以及由浅入深的解题思路和方法。这样，高三临毕业前紧张高难度的综合复习，就显得轻松、容易，还可以腾出更多的时间和精力，把所学知识系统化、信息化。