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[注解与辨疑n] 科学家怎样研究有机物 作者:程新 来源:未知 日期:2012-04-14 16:16:13 点击:17906 所属专题:有机物研究方法
一、 研究有机化合物要经过的步骤 二、有机化合物组成的研究 1 、元素分析类型有: 定性分析 —— 有机物的组成元素分析; 定量分析 —— 分子内各元素原子的质量分数。 2 、 元素 分析方法有 ( 1 ) 李比希的燃烧分析法:利用 氧化铜在在 750 ℃左右高温下使有机物在氧气...
[注解与辨疑n] 从有机物中各组成元素的质量分数求实验式的方法 作者:周书峰 来源:未知 日期:2012-04-13 12:53:59 点击:16711 所属专题:有机物分子式计算 实验式
无论是原来的大纲版,还是现在的课标版, 人民教育出版社出版 的有机化学教材中都有通过有机物中各组成元素的质量分数求实验式的习题或例题,前几年还有类似的高考题。但这类题型中的许多题目,不可 “四舍五入”,必须 “一舍九入”,否则不能正确求解。 1 问题的提出 人教...
[注解与辨疑n] 有机物的系统命名法 作者:祝其君 来源:未知 日期:2014-12-23 09:59:50 点击:21916 所属专题:有机物命名
一、烷烃的系统命名法 1、选择最长的碳链为主链,主链碳原子数确定母体名称,称为“某烷”。(最长原则) ①十个碳原子以内的,用甲、乙、丙、...
[注解与辨疑n] 有机物的结构表示方法 作者:张修鹏 来源:未知 日期:2021-05-07 11:16:45 点击:10916 所属专题:结构式 结构简式 有机物结构表示方法
1、电子式:用“·”表示最外层电子和成键情况的式子。一般限于2个碳原子以内的烃、卤代烃和含氧衍生物。 2、结构式:用“—”表示原子间成键情况的式子。 3、结构简式:用基团和官能团表示物质结构的式子。 4、价键式:省略碳原子以及与碳原子相连的氢原子,用“—”和...
[注解与辨疑n] 有机化合物的分类知识要点 作者:陈桂芳 来源:未知 日期:2012-04-10 17:38:19 点击:10956 所属专题:有机物分类
一、按碳的骨架分类 1、有机化合物分类: 2、烃的分类: [思考] 芳香化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系: (1)芳香化合物:含有一个或几个苯环的 化合物 。 (2)芳香烃:含有一个或几个苯环的 烃 。 (3)苯的同系物:只有 一个 苯环和烷烃基组成的芳香烃。 二、...
[注解与辨疑n] 研究有机化合物的一般步骤和方法知识要点 作者:朱康 来源:未知 日期:2012-04-10 17:06:32 点击:13409 所属专题:有机物研究方法
从天然资源中提取有机物成分,首先得到的是含有有机物的粗品。在工厂生产、实验室合成的有机化合物也不可能直接得到纯净物,得到的往往是混有未参加反应的原料,或反应副产物等的粗品。因此,必须经过分离、提纯才能得到纯品。如果要鉴定和研究未知有机物的结构与性质,必须...
[注解与辨疑n] 99%的化学工作者都会读错的几个字 作者:蒋景耘 来源:未知 日期:2012-02-27 10:48:09 点击:3060 所属专题:化学读音
估计很少会有人知道这些化学词汇的正确读音吧。就算知道了也不会这么去读,毕竟周围的人都是那么错误地在念。我觉得,作为科研工作者,我们有义务严谨地了解这些字的真正读音,至于若干年后它们的命运何去何从,是昭雪平反呢还是蒙冤改名呢,只能顺应民意了。...
[注解与辨疑n] 等效氢法在解题中的应用 作者:李兴 来源:未知 日期:2022-08-03 16:59:36 点击:4679 所属专题:等效氢
定义:有机物分子中位置等同的氢叫等效氢. 等效氢是指当其他原子或原子团取代氢原子时,不论取代哪一个氢,得到的都是同一种物质,这样的一类氢原子称等效氢。 分子中等效氢原子一般有如下情况: ①.分子中同一碳原子上连接的氢原子等效,如甲烷上的氢原子; ②.同一碳原子...
[注解与辨疑n] NH4CNO与CO(NH2)2是不是同分异构体? 作者:熊振典 来源:未知 日期:2019-06-24 09:54:22 点击:4582 所属专题:同分异构现象
看似分子式相同,但他们却不是互为同分异构体。要进入同分异构体的讨论范围内,至少这些物质要有分子式才行。NH 4 CNO是一种离子晶体,写成这样的原因是阴阳离子数目之比为1:1,即最简式,并不存在分子,因此没有资格和分子晶体做比较,因此越到备考的后面,越要关注基...
[注解与辨疑b] 浅谈有机反应方程式书写 作者:蒋景耘 来源:未知 日期:2022-03-24 11:05:34 点击:21090 所属专题:有机方程式书写
化学方程式是中学化学课程中最重要的化学用语。学好化学方程式可以帮助学生理解化学反应原理,加深对实验现象的理解,更好的掌握物质的化学性质,提高学生应用化学知识解决实际问题的能力。能准确地写出化学方程式,可以客观地反映学生对化学反应原理的理解,对实验现象...
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