作者说解：离域π键的类型可依据概念进行判断、或依据等电子原理判断、或用电子式快速分析判断。在高中不宜讲解过深、过于复杂，更不应该作为一个知识点做系统补充，2017年全国卷二考察N₅^-离子的大π键类型是基于信息和能力的考察，主要考察学生对于原子轨道和轨道间“肩并肩”重叠方式的理解，不应误读为高中化学要增加该内容。

作者说解：所谓概念就是对事物共同特征的高度凝练和抽提，是归纳法的结果呈现，所以化学的概念课适合从原型切入，以原型为概念理解的支柱，避免直接抛出概念的空洞说教。借助学生对苯的结构认知搭建认识大π键的平台再合适不过了。

作者说解：苯环作为认识大π键的原型有其优越性，也有弊端。其弊端就在于它的m=n，且6个碳原子成键特点完全一样，但这种弊端有时也是我们建构概念所需要的，合理的教学往往需要先教给学生不正确或不完善的科学概念，因为这样更符合学生的认知发展规律。

作者说解：概念课的原型教学法就是要充分利用原型化抽象为具体、建立概念的载体、体验概念建构的过程。只要原型的认识到位了，后续概念的迁移也就顺理成章了。

作者说解：电子式是化学研究的一个重要工具，在科学史上有重要的意义，但多数人可能只是把它当成一个知识点。电子式的写法也冥冥中注定了与原子轨道的关联，即一个轨道填充两个自旋相反的电子，所以用电子式分析大π键实际也是基于原子轨道分析大π键。